Перше читання по складах (4-5-6р) і розвиток мовлення (1,5-2,5р). ПРОК комплект з 2х альбомів.

Читання складів (4-5-6р)

Розвиток звуковимови (1,5-3р)

Розвиток темпу читання (4-5-6р)

Розвиток темпу мовлення (3-4р)

Розвиток дрібної моторики (2-3-4-5р)

Альбом зайчика ПО у двох частинах.

1️ Частина - тверді відкриті склади.

2️ Частина - м’які відкриті склади.

В кожному альбомі - 40 сторінок.

На кожній сторінці - 5 складів.

Одна сторінка - 1 приголосна літера і 5 голосних.

Окремо виведені склади з м’яким знаком.

▪️Альбомів достатньо для того, щоб освоїти читання по складах або вимову усіх основних фонем.

▪️Малюнки з дуже товстим контуром. Мають форму кола і овала. ▪️Ширина поля для розфарбовування вирахувана за фізіологічними можливостями руки дитини. Комфортний розмах для тренування дрібної моторики. ▪️Жоден звук не має асоціативної підказки. Дитина не здогадається, що написано, доки не прочитає чи не повторить.

▪️Папір достатньо цупкий для роботи олівцями, фарбами, фломастерами і пластиліном.

Для професіоналів і батьків це повний логопедичний буквар! Структуровано не за алфавітом, а за складністю вимови і читання. Від простого до складного.

ПОРАДИ ЩОДО РОБОТИ З АЛЬБОМАМИ:

1.Голосні, і секрет їх розуміння. Будь-який звук можна проспівати. Особливість голосних - це широко відкритий ротик. Враховуйте цей момент при вимові.

2.Промовляйте голосно. Це добре тренує діафрагму.

3.Сприйняття слова має бути цілісним. Тому для візуального розділення на склади ми зробили відтінок чорного і сірого кольору.

СТРУКТУРА:

Перша сторінка - читаємо склади.

Друга сторінка - розганяємо темпи вимови або читання складів.

У прямому і зворотному порядку.

СУТЬ:

Картинки не пов'язані зі складами. Тому дитина не вгадає, що написано.

Залежно від поставлених цілей запропонуйте прочитати або повторити як звуть персонажа.

ДРІБНА МОТОРИКА:

Після читання - розфарбуйте малюнок.

І повторно прочитайте.

БУКВИ:

Не вимагайте називати кожну букву. Читати можна розпочинати, коли дитина знає від 10 букв. Бажано звуками.

Підказуйте: як називаютья букви.

ВАЖЛИВО:

Зосередьтеся на розумінні з'єднання звуків. Не слід розсіювати увагу.

Не варто застрягати на вивченні букв протягом всього дошкільного віку. Це більше 4х років. Дитина перестає розуміти: навіщо їх вчить. І до етапу освоєння читання з'являється страх перед читанням.

При правильному підході читати склади по даній методиці дитина зможе вже з другого заняття. Для найсміливіших можна починати читати водночас з розвитком мовлення від 3 до 6 років (за умови знання 10+ букв)