В комплект входить 7 видів візерунків (кожного по два дзеркальних квадрата) + планшет основа з дерев'яними стилусами.
Розмір квадрата-лабіринту: 10 х 10 см;
Розмір планшета-підкладки: 29 х 13 см;
Міжпівкульні дошки - це дерев'яні дошки з візерунками - дуже корисний тренажер для розвитку міжпівкульної взаємодії. Єдність мозку складається з двох півкуль, тісно пов'язаних між собою системою нервових волокон. При розвитку дрібної моторики розвиваються скроневі й лобні частки кори головного мозку, відповідальні за вищі психічні функції.
При регулярному виконанні перехресних рухів утворюється велика кількість нервових волокон, що зв'язують півкулі головного мозку, що сприяє розвитку вищих психічних функцій. Розвиток міжпівкульної взаємодії є основою розвитку інтелекту, а порушення міжпівкульної передачі інформації спотворює пізнавальну діяльність.
Міжпівкульні дошки і лабіринти базуються на відомій серед дитячих психологів і педагогів методики раннього розвитку Марії Монтессорі.
На що впливає:
- Розвиває дрібну моторику;
- Підвищує стресостійкість;
- Прискорюють розвиток нейронних зв'язків і загальний розвиток малюка;
- Покращують розумову діяльність, пам'ять і увагу;
- Розвивають логіку
- Полегшують процес навчання читання і письма;
- Підвищують концентрацію уваги;
- Синхронізують роботу обох півкуль;
- Розвивають уяву;
- Бережуть зір малюка, на відміну від смартфогов і ПК
Виконуючи вправу одночасно обома руками можна домогтися синхронної роботи обох півкуль мозку. При такій роботі лівого і правого півкуль поліпшується ефективність роботи всього мозку, відбувається активація процесу навчання. Також така діяльність тренує дрібну моторику, глазодвигательную координацію рухів. Також можна рекомендувати і людям похилого віку для підтримки мозкової діяльності.
Як грати?
Пока дитина маленька ви маєте чудову можливість, щоб активізувати обидві півкулі мозку і забезпечити їй легке сприйняття, довгострокову пам'ять, яскраву уяву та залізну логіку.
Вправи на міжпівкульній дошці створюють нові нейронні зв'язки і покращують міжпікульну взаємодію.
Дитина вибирає лабіринт, бере дві палички, вставляє їх у початок лабіринту і пересуває їх по лініям візерунку. Вона проходить лабіринт тільки правою, потім тільки лівою рукою, а потім двома руками одночасно. Цим забезпечується включеність у роботу обох півкуль головного мозку, формуються міжпівкульні зв'язки, поліпшується взаємодія і синхронізація роботи правої і лівої півкулі.
