На чому зроблено авторський акцент у створенні підручника?
Змістова концепція підручника спрямована на адаптаційний перехід до досягнення ключової та предметної (математичної) компетентності учнів у середній школі.
У підручника:
наявний мотиваційний матеріал, що слугує базою для формування компетентностей, визначених Державним стандартом початкової освіти, типовими освітніми програмами
подано теоретичні відомості про способи, прийоми, шляхи розв'язання математичних проблем навчального та життєво-практичного змісту
Як у підручника реалізовано ідеї НУШ?
зміст освітньої інформації направлений на формування ключових та предметних (математичних) компетентностей учнів, необхідних їм для успішної самореалізації в суспільстві та подальшого здобуття освіти, усвідомлення універсальності математичних тверджень, умоваводів
Які є авторські знахідки , що вирізняють підручник серед інших?
системність, послідовність, логічність, виваженість поданого навчального матеріалу
визначення тем уроків/освітніх зайнять, що доступні дітям для сприймання, розуміння, засвоєння та отримання очікуваних результатів навчання та їх моніторингу
наявність практичних вправ та завдань, навчальних проектів, які учні можуть опрацювати разом з батьками, дорослими членами сім'ї, батьківщини, у групах/парах, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем та батьками, які вчать здобувати інформацію з різних джерел, самодосконалюватися
Яке методичне забезпечення планується пізніше як супровід підручника? (в електронному чи друкованому варіанті: презентації, календарне планування, тетради, конспекти, наочність тощо)
Методичний комплект підручника:
підручник у 2-х частинах
навчальна програма за підручником
розширене календарно-тематичне планування
робоча тетрадь у 2-х частинах
діагностичні роботи +Бланки оцінювання діагностичних робіт
тест-картки для діагностики та моніторингу рівня досягнень
очікуваних результатів навчання
розробки уроків з методичним коментарем
Відгуків ще немає
Станьте першим, хто поділиться своєю думкою!